文史师范生职业生涯规划能力的培养不仅能够促进师范生更好地完成学校到职业之间的过渡，还是反映高校职业生涯教育水平的重要指标之一。培养文史师范生职业生涯规划能力是高校职业生涯教育的题中应有之义。
2023年7至8月，人文学院研究生暑期社会实践团利用小组成员分布广泛的特点在安徽安庆、安徽合肥、山东栖霞等地围绕不同类型中小学特点开展了文史师范生职业生涯现状深度调研。
小组成员在实践的初期，通过回顾国内文史师范生职业生涯教育发展的历史脉络，发现文史师范生职业生涯教育经历了以为学生就业提供帮助的初步引进阶段，到停滞与恢复阶段，再到恢复高考后的职业指导的恢复阶段，再到生涯教育全面进入大学，渐渐沉入中小学的课堂之中。可以说，虽然中国职业生涯教育的起步较晚，但文史师范生职业生涯教育发展整体是不断向上的。
7月上旬，小组成员在安徽省安庆市宿松县振兴学校开展相关调研考察。在宿松振兴学校的调研中，小组成员通过问卷填写以及教师访谈的形式了解了教师行业的发展现状，明确文史类师范生职业生涯规划的重要性。
7月中旬，小组成员来到了合肥市师范附属小学开展相关调研。作为师范类附属院校，对于教师行业的发展有着丰富的经验。小组成员通过调研发现，目前文史类师范生基数较大，在应聘过程中存在着较大的竞争压力，因此如何有效提升文史类师范生的自我素质，是在教师应聘中脱颖而出的关键。
8月上旬，小组成员前往山东省栖霞市第一中学调研。作为人口大省山东，也存在文史师范生竞争压力过大的情况。小组成员通过调研发现，山东地区人口量较大，师范生人数也有相当大的规模，甚至某些地区的教师招聘报录比高达105:1，这给师范生就业造成了比较大的压力。但是通过访谈发现，大部分文史类师范生自身缺乏合理的职业生涯规划，理论知识与专业素养也有一定的欠缺，因此对于想要从事教师行业的文史师范生而言，要不断提高自身的理论素养，也要有扎实的专业技能，同时需要有自身合理的职业生涯规划，这样能在教师招聘中处于先人一步的地位。
8月下旬，小组成员在安庆集合前往安徽省安庆市石化第一中学进行调研访谈。访谈对象是石化一中的语文教师徐英典。通过切身感受的交流，徐老师向小组成员介绍了教师行业的发展现状，并以自身的亲身经历为例向成员们介绍了目前文史师范生学习方面所欠缺的一些素养，并对文史师范生寄予厚望，同时也给他们提出了一些切实可行的学习策略。通过这次访谈，小组成员们了解了教师行业的更多真实状况，同时也明确了目前文史类师范生教育中存在的不足。小组成员们还就自身的理解与体会同徐老师进行了深入的交流。
本次实践调研通过分发问卷和专题访谈等方法对文史师范生的职业生涯规划以及教师职业现状进行了调查，发现在文史师范生职业生涯规划能力的培养中还存在文史师范生职业发展目标尚不明确、文史师范生职业生涯教育与专业教育联系不足、文史师范生职业生涯教育的评价体系有待完善等问题。
通过对文史师范生职业生涯能力培养现状的调研与分析，旨在充分了解文史师范生职业生涯规划能力现状，希望能够更有针对性地去改进与完善高校职业生涯教育的实施，使得高校文史师范生能够在认识自我的基础上，积极主动地去了解职业发展内容，并根据自身各方面优势与特质来确定适合自己的合理的生涯发展方案，更好地促进文史师范生教育的高质量发展。（撰稿：汪韦仙 供图：秦平捷 审核：沈志富）
