11月8日下午，人文学院中国近现代史教研室在红楼二楼会议室举行集体备课活动。人文学学院副院长沈志富、周红兵到现场指导。活动由中国近现代史支部书记、教研室主任郝佩林主持。郝佩林传达了学校、学院关于开展集体备课、教研的相关通知。董根明教授、郑素燕副教授、解春龙、郭海涛博士分别结合所教课程教学进展进行了交流，与会教师围绕教材、学情和教研成果转化进行了热烈讨论。
一、紧扣教材内容，优化课程内容供给。“中国近现代史”课程内容兼具思想性和科学性，教师在教学过程中首先要站稳意识形态主阵地，突出课程思政的指导地位；其次，应科学合理地规划课堂教学内容，精讲学科基础知识，夯实学生知识结构的基本盘；再次，应充分引介学术动态进课堂，拓展课堂学术纵深，开阔学生专业视野。
二、把握学生学情，创新课堂教法学法。教法学法，贵在得法。教师在课堂教学过程中要分析新时代大学生学习认知的习惯与特点，充分运用雨课堂、学习通等智慧教学技术，提升知识传授效能。在保障学生学习主体地位的前提下，适当运用翻转课堂、智慧教学等教学模式，提升学生问题解决能力和专业实践能力，培育学生历史学科核心素养能力。
三、结合质量工程，突出教研成果转化。教师在实际教学过程中应该注重过程性材料、经验的管理与积累，注意总结凝练日常课堂教学实践经验，形成系统的理论思考，为教研成果转化赋能添力。
教研室还结合正在申报的质量工程项目进行了研讨。教师们表示，应充分把握本次质量工程申报机会，提升申报积极性，精心打磨申报书。做到日常积累，及早谋划，打通教学与教研的有机通道，提升教研成果转化的效率与质量。
人文学院素来重视本科教学工作。集体教研活动搭建了教师之间交流感情、碰撞思想的平台，为老中青教师教学经验传递，教学理念融合创设了场域。本次集体教研活动，充分彰显了人文学院“以本为本，回归教学”的基本办学指向，也为夯实专业建设和人才培养提供了坚实基础和保障。（撰稿:李晓涵 图片：郝佩林 审核：周红兵）
